Κίνα: να μην μετατρέψουμε τα παιδιά σε μέσα δημιουργίας κεφαλαίου

Σχετικά με τη βελτίωση του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος στην Κίνα

Victor Pirotzenko

Η έναρξη της σχολικής χρονιάς στην Κίνα συνέπεσε με τη βαθιά

μεταρρύθμιση του εξωσχολικού εκπαιδευτικού συστήματος. Αυτό το σύστημα αναπτύχθηκε μαζί με το δημόσιο σχολικό σύστημα, μέχρι που έγινε ένας ισχυρός παράγοντας για τους γονείς να αναπτύσσουν ολοκληρωμένα τα παιδιά τους συμπληρωματικά με το σχολείο. Το εξωσχολικό σύστημα αποτελείται από έναν τεράστιο αριθμό μαθημάτων ιδιωτικής διδασκαλίας σε ακαδημαϊκά θέματα, ομάδες χόμπι, master classes και αθλητικά τμήματα. Ταυτόχρονα, το εξωσχολικό σύστημα παρέμεινε από καιρό στη σκιά των ρυθμιστικών δραστηριοτήτων του Κινεζικού κράτους.

Τώρα η Κίνα βάζει τα πράγματα σε τάξη σε αυτόν τον τομέα. . Οι σχετικές αποφάσεις ελήφθησαν τον Μάιο στη 19η συνεδρίαση της Κεντρικής Επιτροπής της ΚΚΚ για τη συνολική εμβάθυνση των μεταρρυθμίσεων.Η ουσία των μεταρρυθμίσεων είναι να αυξηθεί η πρόσβαση υψηλής ποιότητας δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για παιδιά από φτωχές οικογένειες. Για να γίνει αυτό, προβλέπεται να ευθυγραμμιστούν οι ευκαιρίες για την πρόσβασή τους σε εις βάθος μελέτη ακαδημαϊκών θεμάτων με τις ευκαιρίες των πλούσιων οικογενειών. Το κέντρο βάρους της προηγμένης κατάρτισης μεταφέρεται στα δημόσια σχολεία, έτσι ώστε όλοι οι μαθητές, ανεξάρτητα από το εισόδημα των γονιών τους, να μπορούν να λάβουν τέτοια εκπαίδευση όχι με ακριβά ιδιωτικά μαθήματα, αλλά μέσα στα τείχη του σχολείου δωρεάν ή με αποδεκτά δίδακτρα.

Τα σχολεία θα ενθαρρύνονται επίσης να οργανώνουν εξωσχολικές δραστηριότητες για τα παιδιά σε ομάδες αθλητισμού και χόμπι, αντί να τα παραδίδουν στην ιδιωτική εξωσχολική εκπαίδευση.

Αυτό μειώνει το ρόλο της ανισότητας της περιουσίας και την οικονομική επιβάρυνση των οικογενειών των Κινέζων φοιτητών. Ταυτόχρονα, θα αντιμετωπιστεί το καθυστερημένο έργο της μείωσης της σχολικής υπερφόρτωσης, την οποία οι ίδιοι οι γονείς φορτώνουν στα παιδιά τους.

Τα μέτρα που προτείνονται είναι επαναστατικά. Τα εξωσχολικά ιδρύματα δεν θα μπορούν να παρέχουν τις υπηρεσίες τους τα Σαββατοκύριακα, τις αργίες, τις χειμερινές και τις θερινές διακοπές. Η έμφαση στην εις βάθος μελέτη των σχολικών μαθημάτων μεταφέρεται στους τοίχους του σχολείου. Τα δημόσια σχολεία ενθαρρύνονται να προσφέρουν περισσότερες εξωσχολικές δραστηριότητες, συμπεριλαμβανομένου του αθλητισμού.

Από τώρα και στο εξής, τα ιδιωτικά εξωσχολικά ιδρύματα δεν μπορούν να προσελκύσουν χρηματοδότηση μέσω της τοποθέτησης των μετοχών τους στο χρηματιστήριο. Απαγορεύεται η προσέλκυση ξένων κεφαλαίων.

Η ουσία του προβλήματος: "Καθώς το κεφάλαιο έχει εισρεύσει στον κερδοφόρο ιδιωτικό (εξωσχολικό) τομέα της εκπαίδευσης, ο προσανατολισμός της αξίας ορισμένων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων έχει μετατοπιστεί από τη "μάθηση" στο "κέρδος", μετατρέποντας τους μαθητές και τους γονείς τους σε μέσο δημιουργίας κεφαλαίου. Τα μέτρα που λαμβάνονται αντιμετωπίζουν το πρόβλημα αυτό με τον εξοβελισμό των σχέσεων της αγοράς από την εκπαίδευση και την ανατροφή.

Προϋπόθεση για τόσο δραστικά μέτρα ήταν η αλλαγή της στάσης της οικογένειας απέναντι στα παιδιά κατά τη διάρκεια των ετών της μεταρρύθμισης. Με την αυξανόμενη ευημερία του πληθυσμού της Κίνας, η προτεραιότητα των γονέων ήταν να επενδύσουν στην ποιότητα της ανάπτυξης των παιδιών τους - την εκπαίδευση και την υγεία τους. Σε αυτή την κατάσταση, ο τεράστιος πληθυσμός της Κίνας δημιουργεί μια υπερβολικά υψηλή ζήτηση - ασύγκριτα υψηλότερη από ό,τι σε άλλες ανεπτυγμένες χώρες - για εκπαίδευση σε ένα καλό σχολείο, ένα πανεπιστήμιο πρώτης κατηγορίας και, κατά συνέπεια, για μια δουλειά υψηλού κύρους και με καλές αποδοχές.

Οι γονείς επενδύουν πολλά χρήματα στην ανάπτυξη του παιδιού τους, το οποίο χρεώνεται από την ιδιωτική αμειβόμενη εξωσχολική εκπαίδευση. Κατά τη διάρκεια δεκαετιών οικονομικής ανάπτυξης στην Κίνα, αυτού του είδους οι υπηρεσίες έχουν γίνει μια εξαιρετικά

επικερδής βιομηχανία. Το σύνθημά της έχει γίνει προειδοποίηση προς τους γονείς: "Έρχεστε, διδάσκουμε το παιδί σας- δεν έρχεστε, εκπαιδεύουμε τους ανταγωνιστές του παιδιού σας". Αυτό αυξάνει τη ζήτηση και, κατά συνέπεια, τις τιμές των υπηρεσιών του κλάδου της εξωσχολικής κατάρτισης. Οι εύπορες οικογένειες βρίσκονται σε καλύτερη θέση.

Στην πραγματικότητα, το δίκτυο των εξωσχολικών ιδρυμάτων στην Κίνα έχει καθιερωθεί ως ένα παράλληλο εκπαιδευτικό σύστημα υψηλού εισοδήματος με το εθνικό σχολικό σύστημα. Τα έξοδα των γονέων για φροντιστηριακά μαθήματα σε σχολικά μαθήματα και διάφορες λέσχες και τμήματα που ξεκινούν από το δημοτικό σχολείο μπορούν να φτάσουν τα 47 500 YY ετησίως (περίπου 7000 δολάρια) ανά παιδί στις μεγάλες πόλεις. Το κόστος της διδασκαλίας ανά παιδί μπορεί να φτάσει το 30% των συνολικών ετήσιων δαπανών μιας οικογένειας.

Ο ενθουσιασμός των γονέων για μια ποικιλία εξωσχολικών μαθημάτων παρέχει μια ολοκληρωμένη και υψηλής ποιότητας εκπαίδευση για τους Κινέζους νέους, αλλά υπάρχουν ορισμένα δύσκολα προβλήματα.

Πρώτον, η κατάσταση αυτή έχει αρνητικό αντίκτυπο στην αύξηση της γονιμότητας ακόμη και μετά την κατάργηση της πολιτικής του ενός παιδιού, η οποία, στο πλαίσιο της αύξησης του προσδόκιμου ζωής στη ΛΔΚ, ανέδειξε το πρόβλημα της ταχείας γήρανσης του πληθυσμού. Μεγάλος αριθμός ζευγαριών είναι καταρχήν πρόθυμα να αποκτήσουν δύο ή περισσότερα παιδιά, αλλά λόγω του τεράστιου υλικού κόστους της εκπαίδευσής τους δεν μπορούν να το αντέξουν οικονομικά.

Δεύτερον, η πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση για τα παιδιά από οικογένειες χαμηλού εισοδήματος και απομακρυσμένες περιοχές της Κίνας επιδεινώνεται επικίνδυνα. Αυτό διαιωνίζει τη διαστρωμάτωση του πλούτου.

Τρίτον, τα παιδιά υποβάλλονται συστηματικά σε σοβαρή μαθησιακή υπερφόρτωση, η οποία συχνά βλάπτει την κανονική φυσιολογική ανάπτυξη και δημιουργεί ψυχολογικά προβλήματα κοινωνικοποίησης λόγω της έλλειψης χρόνου για ελεύθερη συναναστροφή με τους

συνομηλίκους τους. Τα μαθήματα ακολουθούνται από μαθήματα φροντιστηρίου στις 3 μ.μ. έως 4 μ.μ., μαθήματα αθλητισμού ή μουσικής και εργασίες για το σπίτι το βράδυ. Ο μαθητής παρακολουθεί επίσης ένα εξωσχολικό μάθημα το Σαββατοκύριακο. Για να γίνουν τα πράγματα χειρότερα, ο ελάχιστος ελεύθερος χρόνος που έχουν μερικές φορές οι Κινέζοι μαθητές ξοδεύεται παίζοντας ηλεκτρονικά παιχνίδια στο διαδίκτυο.

Τα απαριθμούμενα μέτρα για τη μεταρρύθμιση της εξωσχολικής εκπαίδευσης θα πρέπει να το διορθώσουν αυτό. Η απαγόρευση της εκπαίδευσης όλες τις ημέρες εκτός των εργάσιμων ημερών θα σταματήσει τον εξαντλητικό αγώνα των γονέων για όσο το δυνατόν περισσότερα εξωσχολικά μαθήματα, τμήματα και λέσχες για τα παιδιά, θα ανακουφίσει τα παιδιά από την κολοσσιαία ακαδημαϊκή υπερφόρτωση και θα σώσει τους γονείς από καταστροφικά έξοδα. Επιπλέον, η μείωση του κόστους εκπαίδευσης ενός παιδιού θα εξαλείψει ένα από τα σημαντικότερα εμπόδια για τη δεύτερη και τρίτη γέννηση για τα ζευγάρια, γεγονός που θα μπορούσε να αποτελέσει σημαντικό παράγοντα για την επίλυση του προβλήματος της ταχείας γήρανσης του πληθυσμού της Κίνας.

Η μεταφορά από τα ιδιωτικά στα δημόσια σχολεία μιας πιο εμπεριστατωμένης εκπαίδευσης των παιδιών σε τυποποιημένα μαθήματα θα πρέπει να εξισώσει τους όρους ανταγωνισμού για οικογένειες με διαφορετικά εισοδήματα.

Η πλήρης απαγόρευση των εταιρειών διαδικτυακών παιχνιδιών που παρέχουν υπηρεσίες σε ανηλίκους τις καθημερινές συμπληρώνει τις προσπάθειες για τη βελτίωση του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος. Τα παιδιά θα μπορούν να παίζουν διαδικτυακά παιχνίδια μόνο για μία ώρα τα βράδια της Παρασκευής και τα Σαββατοκύριακα. Οι νέοι κανόνες χαιρετίστηκαν ευρέως από τους γονείς ως μια αποφασιστική προσπάθεια προστασίας της σωματικής και ψυχικής υγείας των ανηλίκων.

Μια παρενέργεια των μέτρων ήταν τα οικονομικά προβλήματα των εταιριών φροντιστηρίων. Οι μετοχές των εισηγμένων στις ΗΠΑ κολοσσών της εξωσχολικής εκπαίδευσης New Oriental Education and Technology Group και Gaotu Techedu έχουν μειωθεί κατά σχεδόν 90% από τότε που εισήχθησαν οι αυστηροί κανονισμοί. Οι μικρότερες εταιρείες φροντιστηρίων θα δυσκολευτούν να βρουν μια νέα θέση. Και οι μεγάλες εταιρείες διδασκαλίας είναι πιθανό να επικεντρωθούν εκ νέου στη βοήθεια των γονέων στην οργάνωση της οικογενειακής

ανατροφής και εκπαίδευσης, για την οποία έχει ήδη υιοθετηθεί ο σχετικός νόμος.

Το κατά πόσο αυτή η εμπειρία θα μπορούσε να εφαρμοστεί στη Ρωσία είναι θέμα των ειδικών να το κρίνουν. Ωστόσο, δεδομένης της ομοιότητας μεταξύ των προβλημάτων παροχής ενός υγιούς περιβάλλοντος για τους φοιτητές στην Κίνα και τη Ρωσική Ομοσπονδία, η κινεζική εμπειρία αξίζει σίγουρα μια πιο προσεκτική ματιά.

https://www.fondsk.ru/news/2021/09/11/kitaj-ne-prevraschat-detej-v- sredstvo-sozdanija-kapitala-54437.html